viernes, 26 de octubre de 2012

O SAMAÍN


IMAXE ATOPADA NO SEGUINTE BLOGUE 

Estamos no outono e con esta fermosa estación chegan as castañas, as caveiras de cabaza ; remata o verán e estase achegando o inverno, vaise a calor e vén o frío. Son os tempos de Samaín.
Estes días estivemos a recompilar recursos para vivir o Samaín de xeito... terrorífico!!! Quedamos abraiados polo incrible material elaborado polos blogues que enlazaremos.


         
Comezamos coas entradas que Ana de aulatic-terradeferrol quixo compartir con todos. Preparados para pasar moito medo?



Nesta entrada, ademáis da estupenda manualidade que preparou Ana para os seus rapaces, debedes ir ao magnífico Glogster onde atoparedes: ideas para tallar as cabazas que presentaredes ao concurso de cabazas do noso colexio, xogos de todo tipo e en diferentes idiomas, tamén unha canción. Ademais un arrepiante Libro Lim!

    

Antes de seguir xogando e tremendo de terror, facémonos unha pregunta, que é o Samaín?


PULSAR NA IMAXE


                    

Do fermoso blogue dun colexio de Bergondo (A Coruña), que visitamos para viaxar con MADLENKA, unha creativa e moi traballada entrada.



O incrible blogue de Blanca mándanos a un Libro Lim de Ana.


No blogue Outeiro de Matilda fixeron unha recompilación cunha morea de recursos. 
Co seu permiso destaco algúns:

Investigando- Cuestionario sobre o Samaín


Vídeo coa música de “Mama Cabra” elaborado pola biblioteca


                                  

Samaín (Andrea Picos e Jesús Pareja)




Danse Macabre  “Camile Saint- Saëns”





       

Non debía faltar un magnífico Glogster sobre Halloween. 


Non volo perdades!

                  
PULSA NA IMAXE 

domingo, 21 de octubre de 2012

COÑECEMENTO DO MEDIO 4º- UNIDADES 11 E 12- A HISTORIA

Unha viaxe pola historia

Estudamos moito os primeiros temas de Historia. Nesta entrada imos repasar as unidades 11 e 12. Feliz viaxe!

     

Atopei uns excelentes traballos no blogue Nuesto bosque encantado. Preme nas imaxes para entrar neles.

A Prehistoria



Altamira



        

Por último, aceptas o desafío?
Fai clic na imaxe.


jueves, 18 de octubre de 2012

APRENDIENDO CON " EL PRINCIPITO" (7)

EL CUARTO PLANETA ESTABA HABITADO POR 
UN HOMBRE DE NEGOCIOS

IMAGEN DE ISRAEL RONCERO


PULSA EN EL Nº PARA LEER EL CAPÍTULO

 

¿QUÉ ENSEÑANZAS SACAS DE 
ESTE CAPÍTULO?

PULSA EN LA IMAGEN PARA INVESTIGAR Y PENSAR.



 

Pulsa en la imagen para escuchar el capítulo XIII.
Pero debes pulsar en REPRODUCIR Y EN EL CAPÍTULO XIV. 


lunes, 15 de octubre de 2012

DÍA MUNDIAL DA ALIMENTACIÓN

DÍA MUNDIAL DA ALIMENTACIÓN
16 OUTUBRO
O 16 de outubro é o Día Mundial da Alimentación. Nós cremos máis no traballo constante e diario, que no traballo educativo puntual das conmemoracións.
Pero dado a importancia do tema, faremos estes días un traballo máis dirixido e de avaliación do traballado desde o curso pasado.

 A F.A.O, unha Organización das Nacións Unidas para a agricultura e a alimentación fundouse o 16 de outubro de 1945. A súa finalidade é erradicar a pobreza e a fame no mundo.
O dereito á alimentación é un dereito de todo ser humano e consiste en ter acceso a unha cantidade suficiente de alimentos, e que sexan adecuados para desenvolver unha vida sa e digna.
Fixéronse progresos dende 1945, pero aínda son moitas as persoas que non teñen alimentos abondo.
Aínda que existen moitos problemas na loita contra a fame no mundo, hai heroes que traballan para encontrar a forma de alimentar a todo mundo.
Cada un de nós pode ser un heroe e actuar contra a fame!


Para empezar, na clase veremos e comentaremos unha curtametraxe, logo xogaremos e aprenderemos cuns recursos e finalmente faremos unha cadeneta.

Quen dixo que os nenos nos podemos facer nada contra a fame no mundo!!!!

O restaurante do mundo.
PREMER NA IMAXE.

Un grupo de nenos e nenas realiza unha dinámica (un xogo). Asisten a unha merenda na que viven a experiencia dunha repartición desigual da comida, colocándose algúns deles na pel dos millóns de persoas que padecen fame no mundo. Os nenos e as nenas expoñen as súas propostas para erradicar a fame. É unha magnífica experiencia! Que pensades vós?

Receitas do mundo
Estes días podedes comentar nas vosas casas se poden cociñar convosco algúns dos pratos que aparecen en “El Rincón de Birujines”


PICAR NA IMAXE

Ilustración de Alya Marcos do seu blogue "CartoonCooking". Nel atoparedes moitas receitas para facer cos vosos pais ou avós.


PULSAR NA IMAXE

Un dos seis cadernos de Educación en valores elaborado  polo  Ministerio de Educación e FETE-UGT.

Una cadeneta para loitar contra a fame no mundo.
PREMER NA IMAXE

domingo, 14 de octubre de 2012

LOS PRIMEROS PROTAGONISTAS DE CUENTOS CON VALORES



Como os prometí, subo una entrada resumen de la increíble experiencia vivida con nuestro proyecto “Con cuentos también aprendemos”.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA IR AL DOCUMENTO


Aquí va el vídeo . Pulsa en la imagen que viene a continuación. 
Ya sabes Be Happy!


lunes, 8 de octubre de 2012

LARA, ALBA Y ARAI, PROTAGONISTAS DE "CON CUENTOS TAMBIÉN APRENDEMOS"(6)


Arai, Alba y Lara el miércoles, de la próxima semana, seréis las siguientes protagonistas de nuestro proyecto.

Estos días podéis ir preparando la presentación para vuestros compañeros.  Entre los cuentos, que vienen a continuación, elegid UNO.

Pinchad en las siguientes imágenes.


                              


Después de leer atentamente, los cuentos anteriores, intentad responder a las siguientes cuestiones.
¡EN MARCHA!
1º- EN CLASE NOS CONTARÉIS EL CUENTO CON VUESTRAS PROPIAS PALABRAS.

- ¿LE ASOCIÁIS UN VALOR?

3º- ¿DEFINICIÓN DEL VALOR?

4º- REFLEXIONAD CON VUESTROS COMPAÑEROS, CON VUESTRA FAMILIA… Y TRATAD DE RELACIONAR LOS VALORES DEL CUENTO CON...
• las vivencias familiares, escolares… • lo que observáis o escucháis en los medios de comunicación.


Ya tenéis claro que el valor más destacado en los cuentos que os he presentado es la RESPONSABILIDAD.
Puede parecer que al relacionarse con obligaciones y trabajo no resulte muy agradable. ¡Desde luego supone ESFUERZO, CONSTANCIA, COMPROMISO, CUMPLIR LO PROMETIDO…!
Esos compromisos no se deben aceptar sin pensar antes mucho. ¿Seré capaz de recoger mi habitación todos los días? ¿Recogeré la mesa sin que me lo recuerde mamá? ¿No tiraré ningún papel en el suelo, buscaré siempre una papelera? ¿Comeré ese puré que no me gusta mucho?

UN NIÑO RESPONSABLE ES EL QUE

-     -     PUEDE RAZONAR Y EXPLICAR LO QUE HACE. NO RESPONDE CON …!PUES TÚ NO LO HAS HECHO! ¡AHORA NO ME APETECE!
-      -      NO ECHA SIEMPRE  LA CULPA A LOS DEMÁS.
-       -     ESCOGE ENTRE DIFERENTES POSIBILIDADES.
-       -     NO SE ABURRE O ANGUSTIA POR ESTUDIAR O JUGAR SÓLO.
-     -   REALIZA SUS TAREAS EN CASA, DEBERES DEL COLEGIO… SIN QUE TENGAN QUE RECORDÁRSELO CONSTANTEMENTE.
-      -    RESPETA Y ENTIENDE LOS LÍMITES Y NORMAS QUE LE IMPONEN LOS MAYORES (MAESTROS, FAMILIA U OTROS ADULTOS) SIN DISCUSIONES NI PATALETAS.
-      -     RECONOCE SUS ERRORES.
-     -      LLEVA ADELANTE LO QUE DICE QUE VA A REALIZAR.
-      -     DESPUÉS DE ESCUCHAR A LOS DEMÁS, PUEDE TOMAR DECISIONES DIFERENTES DE LAS QUE TOMAN LAS PERSONAS CON LAS QUE SE RELACIONA (AMIGOS, COMPAÑEROS…)
-      -     POSEE INTERESES QUE ABSORBEN SU ATENCIÓN. POCAS VECES COMENTA QUE ESTÁ ABURRIDO O SE MUESTRA CONTRARIADO.


5º- ¿CONOCÉIS OTROS CUENTOS, HISTORIAS, FÁBULAS… RELACIONADAS CON EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD?
Unas pistas:
Algunos cuentos clásicos tratan valores importantes para el pleno desarrollo de las personas.
-     Érase una vez… un muñeco de madera al que le crecía la nariz. Siempre iba acompañado de un grillo (su conciencia).
-     Érase una vez… unos cerditos que debían levantar sus casas.
Alguna fábula:
LA ZORRA Y LOS RACIMOS DE UVA

Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una parra unos deliciosos racimos de uvas, quiso atraparlos con su boca.
Mas no pudiendo alcanzarlos, se alejó diciéndose:
- ¡Ni me agradan, están tan verdes…!
Moraleja: Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no eres capaz de alcanzar.

EL ASNO JUGUETÓN

Un asno se subió al techo de una casa y brincando allá arriba, resquebrajó el techado.
Corrió el dueño tras de él y lo bajó de inmediato, castigándolo severamente con un leño. Dijo entonces el asno:
-¿Por qué me castigan, si yo vi ayer al mono hacer lo mismo y todos reían felizmente, como si les estuviera dando un gran espectáculo?
Moraleja: Trabaja siempre para lo que estás preparado.


     

5º- PASAD A LA ACCIÓN!

Reflexiona.
- Seguramente que tu familia te ha dicho unas cuantas veces “ya eres mayor”.
Te dan responsabilidades que antes no te daban. Ir al supermercado, cuidar del hermanito o primo, ir sólo al colegio… ¿Os  sentís mayores para asumir responsabilidades?  
- Podéis hacer una lista de lo que hacéis en casa, pensando para qué y la importancia de vuestra ayuda.
- Anotad que tareas os gustaría hacer dentro y fuera del hogar.

Podéis realizar alguna de las propuestas que os señalo a continuación:




     

7º- LA FRASE DEL CORCHO

DISEÑAD UNA IMAGEN Y ESCRIBID UNA FRASE CORTA QUE EXPLIQUE LO QUE REPRESENTA PARA VOSOTROS EL RESPETO A LA DIVERSIDAD.
Dejaremos  expuestas, en lugar visible del corcho, la frase que hayáis creado como recordatorio del cuento trabajado y disfrutado. Podéis realizarla en una cartulina u otro material.
AHORA OS DEJO UNA IMAGEN QUE PUEDEN SERVIR DE INSPIRACIÓN.



-¿QUÉ OTRAS COSAS SE OS OCURREN PARA APRENDER A SER UNA PERSONA RESPONSABLE? 
!SEGURO QUE NOS SORPRENDERÉIS!
           
 LAR, ALBARAI


MUCHAS