domingo, 30 de septiembre de 2012

APRENDIENDO CON “EL PRINCIPITO” (6)

Este curso continuamos leyendo “El Principito” del escritor francés Antoine de Saint Exupéry.

¿Recordáis quién es el protagonista? Si, ese pequeño héroe que defiende la amistad, la responsabilidad, la sencillez, la bondad, el optimismo, el espíritu de superación…
El Principito es un valiente aventurero, casi ¡un detective! Pues intenta resolver los problemas de los demás, llevando soluciones a los habitantes en los lugares que visita. Habla con animales y plantas y, además tiene la facultad de ver “con el corazón”.

PRIMER PLANETA: EL REY, MONARCA ABSOLUTO

PULSA EN EL NÚMERO DEL CAPÍTULO

En este capítulo el Principito comienza el viaje por otros asteroides para buscar una ocupación y para aprender por el diálogo con otros. Hace preguntas para saber qué hacen y por qué actúan de determinada manera.

El Principito extraerá una lección de cada encuentro. Primero visita el asteroide habitado por un rey, quien cree tener un gran poder pero que no tiene súbditos para ejercerlo y está muy solo. Es un monarca absoluto (reina sobre todo y todo le obedece) pero es bastante  razonable. No  soporta la desobediencia, pero por eso sólo da órdenes razonables. Su autoridad consistía en que sabe exigir a cada uno lo que puede dar. La autoridad, piensa, reposa sobre la razón.
"Hay que exigir a cada uno lo que puede hacer. La autoridad reposa, en primer término sobre la razón."  
El rey lo quiere nombrarlo ministro de justicia. "Te juzgarás a ti mismo. Es lo más difícil. Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo que juzgar a los demás. Si logras juzgarte bien a ti mismo eres un verdadero sabio". 
El Principito se aburre y ve que ahí no puede hacer nada, por eso continúa su viaje con la idea de que las personas mayores son muy extrañas.
   
¿QUÉ ENSEÑANZAS SACAS DE ESTE HERMOSO CAPÍTULO?
INVESTIGA:
10.1. En este capítulo he destacado algunas palabras. Sería conveniente que éstas y otras palabras cuyo significado no tengas claro las busques en el diccionario.
10.2. Está claro que al personaje de este capítulo le encanta mandar. Imagina que eres rey y que tienes el poder de hacer realidad lo que ordenes. Escribe lo primero que ordenarías a tus súbditos.

10.3. El rey al ver al Principito lo reconoce cómo un…..

10.4. ¿Por qué los reyes llaman así a todos los hombres?

10.5. Al rey ¿qué le gusta hacer para demostrar su autoridad?

10.6. En tu relación con tus compañeros ¿eres muy mandón? ¿Das muchas órdenes?

10.7. ¿En qué se basa la autoridad absoluta del monarca?

10.8. Para que no sienta la soledad en la que vive, al Principito lo quiere nombrar….

10.9. ¿Cuándo puedes ser un verdadero sabio?

10.10. ¿Qué es lo que no le gusta al Principito?

10.11. Nos encontramos esta frase que dice el rey al Principito:” Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo que juzgar a los demás…si consigues juzgarte bien, es que eres un verdadero sabio.” ¿Cómo interpretas tú este pensamiento?


EL SEGUNDO PLANETA ESTABA HABITADO POR UN VANIDOSO
-¡Ah! ¡Ah! ¡Un admirador viene a visitarme! -Gritó el vanidoso al divisar a lo lejos al Principito.
Para los vanidosos todos los demás hombres son admiradores.
-¡Buenos días! -dijo el Principito-. ¡Qué sombrero tan raro tiene!
-Es para saludar a los que me aclaman -respondió el vanidoso. Desgraciadamente nunca pasa nadie por aquí.
-¿Ah, sí? -preguntó sin comprender el Principito.
-Golpea tus manos una contra otra -le aconsejó el vanidoso.
El Principito aplaudió y el vanidoso le saludó modestamente levantando el sombrero.
"Esto parece más divertido que la visita al rey", se dijo para sí el Principito, que continuó aplaudiendo mientras el vanidoso volvía a saludarle quitándose el sombrero.
A los cinco minutos el Principito se cansó con la monotonía de aquel juego.
-¿Qué hay que hacer para que el sombrero se caiga? -preguntó el Principito.
Pero el vanidoso no le oyó. Los vanidosos sólo oyen las alabanzas.
-¿Tú me admiras mucho, verdad? -preguntó el vanidoso al Principito.
-¿Qué significa admirar?
-Admirar significa reconocer que yo soy el hombre más bello, el mejor vestido, el más rico y el más inteligente del planeta.
-¡Si tú estás solo en tu planeta!
-¡Hazme ese favor, admírame de todas maneras!
-¡Bueno! Te admiro -dijo el Principito encogiéndose de hombros-, pero ¿para qué te sirve?
Y el Principito se marchó.
"Decididamente, las personas grandes son muy extrañas", se decía para sí el Principito durante su viaje.

¿QUÉ ENSEÑANZAS SACAS DE ESTE  CAPÍTULO?
INVESTIGA:
Este planeta estaba habitado por un vanidoso que le pide al Principito que golpee las manos una con otra; entonces él saluda con el sombrero. El vanidoso lleva el sombrero para saludar cuando le  aclaman como signo de vanidad. No lo lleva por necesidad.
Al Principito le parece  un juego, pero se fatiga por la monotonía. Intenta dialogar con el hombre vanidoso, pero éste no le escucha, ya que sólo intenta averiguar si nuestro protagonista lo admira.
Pero ¿qué significa admirar? Admirar, explica, significa reconocer que soy el hombre más hermoso, el mejor vestido, el más rico y el más inteligente de mi planeta.
El Principito no entiende para qué puede interesarle su admiración. Se fue pensando que las personas mayores son muy extrañas.
11.1- Fíjate en la ilustración del autor que da comienzo a este capítulo. ¿Es una especie de payaso o espantapájaros? ¿Antoine pudo pensar que una persona que necesita la admiración de los demás, que considera que es el mejor en todo puede resultar cómico a los demás?
11.2-Una persona que desea mucho ser reconocida coma la mejor en casi todo, ¿puede resultar pesada? ¿Quizás pueda  llegar a encontrarse sola y sin amigos sinceros? ¿Tal vez los que se acerque a ella lo hagan por interés y sean algo mentirosos?
11.3-¿Qué significa admirar?
11.4-¿Qué tipo de personas te inspiran una verdadera admiración?

EL TERCER PLANETA ESTABA HABITADO POR UN BEBEDOR


Fue una visita muy corta, pues hundió al Principito en una gran melancolía.
-¿Qué haces ahí? -preguntó al bebedor que estaba sentado en silencio ante un sin número de botellas vacías y otras tantas botellas llenas.
-¡Bebo! -respondió el bebedor con tono lúgubre.
-¿Por qué bebes? -volvió a preguntar el Principito.
-Para olvidar.
-¿Para olvidar qué? -inquirió el Principito ya compadecido.
-Para olvidar que siento vergüenza -confesó el bebedor bajando la cabeza.
-¿Vergüenza de qué? -se informó el Principito deseoso de ayudarle.
-¡Vergüenza de beber! -concluyó el bebedor, que se encerró nueva y definitivamente en el silencio.
Y el Principito, perplejo, se marchó.
"No hay la menor duda de que las personas mayores son muy extrañas", seguía diciéndose para sí el Principito durante su viaje.


jueves, 27 de septiembre de 2012

11-A HISTORIA- COÑECEMENTO DO MEDIO 4º


Este curso comezamos polo tema que estuda a HISTORIA. A historia é una das ciencias importantes para comprender o mundo no que vivimos.
Estou a comprobar que é un tema que desperta moito a vosa curiosidade.
Por iso déixovos uns recursos (están en castelán) que considero que vos van a abraiar.



AS IDADES DA HISTORIA 

   



A PREHISTORIA




CABALEIROS E CASTELOS



UNHA VIAXE POLO TEMPO

  

lunes, 24 de septiembre de 2012

ANDREA Y CLAUDIA "CON CUENTOS TAMBIÉN APRENDEMOS(4)


Este lunes Dani ha sido el protagonista de Con cuentos también aprendemos. Le damos la felicidades ¡Lo ha hecho fenomenal! ¡Subiremos, en unos días, algo de lo que nos contado y explicado!

Andrea, No lo has dudado y te has presentado enseguida. !Estupendo!

Claudi!ERES UNA CAMPEONA!

El miércoles, de la próxima semana, seréis las siguientes protagonistas de nuestro proyecto.

Estos días podéis ir preparando la presentación para vuestros compañeros.  Entre los cuentos, que vienen a continuación, elegid UNO.
 Pinchad en la  imagen siguiente.

      

                         

  Entenderéis que cada uno de nosotros es especial. Debemos tener claro que “no somos menos que los demás”. Mostrar  confianza en lo que hacemos. Si tomamos una decisión aceptaremos las consecuencias, si es buena perfecto y si es mala aprendemos en dónde hemos fallado para intentarlo de nuevo con más fuerza si cabe. Tener la seguridad de que se puede lograr lo que uno se propone, y que se debe luchar por ello.

  Pero  algunas personas creen que no saben hacer cosas o que no son estimadas por los demás. Tienen una autoestima baja, muestran una actitud negativa sobre sus cualidades. Se sienten tristes, sin ganas de hacer nada. ¡Siempre hay algo estupendo que podemos hacer, sólo tenemos que descubrirlo!

La autoestima es la capacidad de amarse a sí mismo. Cuando uno se ama a sí mismo, despierta y siente amor hacia los demás. Y cuando las personas se aman resulta más fácil hacer un mundo mejor. 

       

Después de leer atentamente el cuento intentad responder a las siguientes cuestiones.
¡EN MARCHA!

1º- EN CLASE NOS CONTARÉIS EL CUENTO CON VUESTRS PROPIAS PALABRAS

2º - ¿LE ASOCIÁIS UN VALOR?   3º- ¿DEFINICIÓN DEL VALOR?

4º- REFLEXIONAD CON VUESTROS COMPAÑEROS, CON   VUESTRA FAMILIA… Y TRATAD DE RELACIONAR LOS VALORES DEL CUENTO CON:
• Con las vivencias familiares, escolares… • Con lo que observáis o escucháis en los medios de comunicación.
Os puede servir para vuestra reflexión. Pinchad en la imagen.

5º-¿CONOCÉIS OTROS CUENTOS, HISTORIAS, FÁBULAS… RELACIONADAS CON EL VALOR DE ESTE CUENTO?

6º- ¡PASAD A  LA  ACCIÓN!



7º- ¿LA FRASE DEL CORCHO?

DISEÑAD  UNA IMAGEN Y SI OS PARECE INVÉNTADLE UNA FRASE CORTA QUE EXPLIQUE LO QUE REPRESENTA PARA VOSOTROS  LA …
Dejaremos  expuestas, en lugar visible del corcho, la frase que hayáis creado como recordatorio del cuento trabajado y disfrutado. Podéis realizarla en una cartulina u otro material. Con dibujos, fotografías de revistas y vuestra frase o mensaje.
AHORA DEJO UNAS IMÁGENES QUE PUEDEN SERVIR DE INSPIRACIÓN.
 


8º- ¿QUÉ OTRAS COSAS SE OS OCURREN PARA APRENDER A SER UNA PERSONA CON UNA GRAN AUTOESTIMA?

Por último un vídeo muy bonito. Pulsad en la imagen.

ANDREA Y CLAUDIA

MUCHAS

viernes, 21 de septiembre de 2012

AVALIACIÓN INICIAL DE LINGUA GALEGA



Realizamos en clase a avaliación inicial de Lingua. Para que comprobedes os vosos erros, solucionedes as vosas dúbidas... considero moi importante que realicedes unha autoavaliación.
O luns comentaremos en que debemos mellorar.
Debedes corrixir na mesma proba xa realizada.
Pulsade no debuxo para ir ás solucións.

     


Agora un xogo ”A interacción cos iguais”.  Recurso didáctico orientado a mostrar as formas de conduta e de comportamento para vivir de maneira axeitada cada unha  das  situacións da vida cotiá.
PULSADE NA IMAXE

lunes, 17 de septiembre de 2012

DANI Y “CON CUENTOS TAMBIÉN APRENDEMOS” (3)


  Dani se ha presentado voluntario para ser el primer protagonista de nuestro proyecto Con cuentos también aprendemos”.

  El lunes 24 nos presentará UNO de estos cuentos. 

Aquí te dejo unos maravillosos cuentos.
ELIGE EL QUE QUIERAS.

         

PULSA EN LAS IMÁGENES 

    

Dani, después de leer atentamente la entrada anterior “Cómo nos organizaremos”, si quieres puedes seguir como modelo el siguiente guión.


Imagen de Cyd Moore

Después de leer atentamente el cuento intenta responder a las siguientes cuestiones.

¡EN MARCHA!
    

1º- EN CLASE NOS CONTARÁS EL CUENTO CON TUS PROPIAS PALABRAS

2º - ¿LE ASOCIAS UN VALOR?      3º- ¿DEFINICIÓN DEL VALOR?

Pincha aquí. Te puede ser de ayuda

4º- TRATA DE RELACIONAR LOS VALORES DEL CUENTO CON:


• Con las vivencias familiares, escolares… • Con lo que observas o escuchas en los medios de comunicación.
  Cuando eras pequeño lo normal es que quisieses todo para ti, que no supieses compartir, escuchar ni entender a los que te ponían límites o te llevaban la contraria. Ha sido un proceso normal.
  Ahora ya comprendes que es imprescindible escuchar a los demás. Entiendes que tu manera de ser, de pensar, tus costumbres no son mejores ni peores que las de otras personas. Son solamente distintas y ves la necesidad de respetarlas.

  Entonces, ser tolerante es igual a ser respetuoso y considerado con los demás aunque sean muy diferentes a ti.

- ¿Alguna vez te has mostrado intolerante con tus compañeros? Las personas poco tolerantes reaccionan agresivamente frente a las personas que se oponen a su voluntad, o que no están de acuerdo con sus opiniones o decisiones.
 - ¿Te comportas de manera algo violenta cuando tienen ideas diferentes a las tuyas? ¿Quieres llevar la razón en los juegos o las actividades de clase?

5º - REFLEXIONA CON TUS COMPAÑEROS, CON TU FAMILIA…
SE APRENDE A SER TOLERANTE:
Cuando los padres también lo son.
A través de cuentos e historias.
A través de los juegos con otros niños.
Conociendo diferentes culturas.
A través de los viajes en familia.
Compartiendo, sin pelear.
Aprendiendo a no burlarse de los demás

6º- ¿CONOCES OTROS CUENTOS, HISTORIAS, FÁBULAS… RELACIONADAS CON EL VALOR DE ESTE CUENTO?

7º- ¡PASA A LA ACCIÓN!

Juegos que puedes proponer y realizar con tus compañeros.

Tets que puedes realizar. También pasárselo a tus compañeros.

8º- ¿LA FRASE DEL CORCHO?

  DISEÑA UNA IMAGEN Y SI TE PARECE INVÉNTALE UNA FRASE CORTA QUE EXPLIQUE LO QUE REPRESENTA PARA TI LA …
  Dejaremos  expuestas, en lugar visible del corcho, la frase que hayas creado como recordatorio del cuento trabajado y disfrutado. Puedes realizarla en una cartulina u otro material.
  Puedes elaborar un mural sobre el valor del cuento, con dibujos, fotografías de revistas y tu frase o mensaje.

AHORA TE DEJO UNAS IMÁGENES QUE TE PUEDE SERVIR DE INSPIRACIÓN.

   



  Fíjate en la siguiente imagen y observa ¿cuántas cosas facilita la tolerancia?

Pulsa en la imagen para ver un vídeo.

9º- ¿QUÉ OTRAS COSAS SE TE OCURREN PARA APRENDER A SER UNA PERSONA TOLERANTE?

DANI, MUCHASSS...